桃園縣縣立中學校務評鑑_分類表5(輔導發展)

項目

評鑑

重點

評鑑指標

學校自評

評鑑小組

學校辦理之具體成果、

遭遇困難及待改進事項

優點、特色、

改進與建議事項

伍、

輔導發展

一、計畫與組織

1.擬訂具體可行的輔導的計畫。

 

 

 

 

 

 

 

 

2.建立健全輔導組織並有效運作。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.提供輔導資訊,建立輔導網絡。

1-1依據教育部訓輔工作計畫及重大議題,擬訂具體可行的各項輔導的計畫。

1-2各項相關輔導活動,事前擬定可行辦法,以利計畫之執行。

1-3每週定期召開輔導室會議

2-1組織本校各項輔導工作推行委員會,定期召開會議,落實相關議題運作。

1)輔導工作執行小組

2生涯發展教育委員會

3性別平等教育委員會

4中輟復學安置委員會

5特殊教育推行委員會

2-2組織「三級預防輔導運作模式」,規劃完善的輔導轉介 機制,共同型塑友善校園之目標。

2-3聘任專任輔導教師1名,兼任輔導教師3名,與駐校心理師1名,積極輔導學生

3-1親職教育手冊中放入輔導資訊

3-2積極建構輔導網站及佈置輔導公佈欄與展示區,隨時更新相關訊息、資料,提供親、師、生利用。

3-3利用學生聯絡簿及通知單,邀請家長出席親職教育活動。

3-4利用導師會報或各項集會宣導生命生涯、性平、特殊、兒少保護等教育;視特殊個案需求入班輔導或實施小團體輔導。

3-5召開專案輔導會議,針對特殊學生(行為偏差、心理疾病、中輟復學、身心障礙…等),各處室及導師、專任教師共同協商安置輔導方式。

 

二、資料與設備管理

1.輔導室各項設置符合輔導理念與學生需求。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.建立完備的學生資料、輔導資料與會議紀錄。

 

 

 

 

 

3.各項測驗工具妥善管理與應用。

1-1妥善規劃輔導室空間,設置會議室一間,團體輔導室一間及個別諮商室二間,使用效率高,發揮輔導效能。

1-2 充實輔導資源,如輔導叢書、VCDDVD等供學校老師、學生借閱參考。

1-3 主動關心學生,建立與學生雙向溝通之輔導信箱

2-1逐年建立學生資料AB表,定期充實建檔。

2-2建立班級聯絡網,調查畢業生進路,實施進路輔導。

2-3建立輔導相關之各項會議紀錄。

3-1七年級實施國中生學習與讀書策略量表賴氏人格測驗,檢視學習態度。

3-2八年級實施行為困擾量表及多因素性向測驗(102學年度起改為新編多元性向測驗),試探性向,作為生涯規劃參考。

3-3九年級實施興趣量表,以試探興趣並作為生涯規劃參考。

3-4與綜合領域教師及特教老師合作,根據各項心理測驗對學生做分析解釋,並登錄測驗資料於學生生涯輔導紀錄手冊中,提供親、師、生參考。

 

三、輔導工作

1.宣導重要輔導政策及方案。

 

 

 

2.落實生命教育與性別平等教育。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.落實生涯發展教育與技藝教育(國中)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.辦理教師輔導知能研習及進修。

 

 

 

 

 

 

 

 

5.辦理親職教育,有效提昇家長終身學習活動。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.落實認輔制度之團體及個案輔導。

 

 

 

 

 

 

 

7.落實中輟生之預防、追蹤、復學、安置及輔導工作。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.落實扶助高風險家庭及兒童少年保護工作。

1-1利用會議、書面、網路等多元管道,向教師及家長宣導重要輔導政策及方案

2-1配合社會資源,邀請專家學者蒞校,實施與生命教育、性別平等教育相關之專題講座

2-2生命教育性別平等教育融入各領域教學課程中,建立學生尊重生命及性別互動等正確觀念。

2-3利用週會時間進行生命教育宣導,彈性課程時間實施靜思語課程,引導學生珍惜生命。

2-4訂定本校性侵害性騷擾或性霸凌防治規定

2-5落實性平案件之通報,即時啟動調查。

3-1宣導生涯發展教育指導學生製作生涯檔案及填寫國中學生生涯輔導紀錄手冊

3-2與高職合作,辦理八年級職群參訪,並依據學生性向、興趣,辦理八年級職業 試探課程,落實執行

3-3定期辦理生涯發展教育宣導講座,協助學生認識自我。

3-4舉辦升學進路 宣導講座及生涯博覽會,協助學生進行生涯規劃。

3-5帶領學生參加縣府舉辦之高中高職博覽會,並推薦學生使用網路博覽會網站。

3-6召開遴薦與輔導會議,依據適性原則,遴選合宜的學生參加技藝教育學程,協助學生多元學習。

199-101學年度,開設餐旅職群2班及家政職群1班。

2102學年度,開設餐旅職群2班、家政職群2班及設計職群1班。

3-7鼓勵技藝教育學生參加各項技藝競賽及參展活動。

4-1辦理新進教師研習,提供教學、班級經營、輔導及人事各項規定等方面之資訊,協助教師迅速適應環境。

4-2配合友善校園新體制辦理教師輔導知能研習

4-3 由輔導教師及心理師提供諮詢,增加校內教師之輔導知能

5-1運用教育部教育優先區補助款,舉辦親職教育講座,提昇家長的親子互動能力,增進溝通效果,99年迄今辦理12場次。

5-2申請家庭教育中心專案補助,辦理各項社區婦女終身學習活動。

5-3辦理親師 座談會,增進親師間雙向溝通。

6-1規畫辦理人際關係小團體輔導、彈性課程輔導、情緒管理小團體輔導、適性化課程輔導。

6-2招募 認輔教師志工參與 認輔工作

6-3落實認輔制度,實施個案輔導,並填寫認輔記錄

7-1校長室內建置學校中輟學生人數圖表,確實掌握中輟學生人數與概況。

7-2透過處室協調,靈活運用社區資源,積極處理中輟生之輔導工作。

7-3落實學生認輔工作,預防學生中輟行為發生。

7-4實施學生社區生活營及適性化班課程,鼓勵學生多方參與課程及活動,建立學生自信心,培養學生建立正確的價值觀。

7-5全校親師總動員,對中輟生及有中輟之虞的學生進行家訪,並依據學生特性給予適性輔導。

7-6結合替代役男、鄉公所民政課、村長、警員形成中輟生之預防、追蹤、復學、安置及輔導 防護網

8-1定期辦理兒童少年保護機制宣導研習,促進教師及家長對高風險家庭及兒童少年保護機制相關知能了解,並能落實通報與輔導工作。

8-2通報個案,追蹤輔導,並作成紀錄。

 

四、特殊教育

1.學校特教推行委員會組織健全且定期召開會議。

 

 

2.配合執行各類特殊教育學生鑑定工作。

 

 

 

 

 

3.落實特殊教育學生安置輔導工作。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.妥善規劃特教學生教學設備及校園無障礙設施。

 

 

 

 

5.辦理教師及家長特教相關專業成長活動。

1-1設置學校特教推行委員會並定期召開會議,討論及審議特教相關與各項事宜。

2-1依規定校內特教老師受訓成為心理評量老師共計2名。

2-2特教老師每學年度配合鑑輔會執行學障、情障身心障礙學生鑑定工作。

3-1成立資源班一班,服務身心障礙學生或有個別教育需求的學生。本校目前特殊需求學生共45位,安置於資源班30位學生;另有15位學生安置在普通班,且接受特教服務並適時為該類學生申請各項補助。

3-2申請專業團隊服務與特教助理員服務。

3-3與學區內國小合作,進行學生轉銜

3-4輔導學生參與適性安置(原十二年就學安置)

3-5每學期定期舉行個別化教育計畫會議,與普通班教師及家長共同擬定與檢討IEP

3-6招募特教志工,提供特殊考場服務。

4-1妥善規劃資源班教室,充實教學設備

4-2校園建築規畫無障礙設施如語音電梯、導盲磚、無障礙坡道、無障礙廁所等。

5-1辦理教師及家長特殊教育知能研習,提升本校教師及家長相關特教知能。

5-2進行特殊教育親師座談會,提供親、師諮詢及特殊需求學生畢業進路說明。

5-3全校親師座談會手冊及看板提供家長相關特教資訊,提升教師及家長特殊教育知能。

 

五、其

提出前一期評鑑小組評鑑報告,展現依評鑑報告中改進意見的學校興革計畫與檢討改善歷程。

1.設置資源班

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.落實中輟生追蹤輔導

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.辦理資優教育服務方案

 

 

1-1因應學區內特殊生之就學需求,積極籌設資源班

1-2接受資源班服務學生人數逐年成長,100學年度特殊生計 31名,接受資源班課程服務者計14 名,至102學年度特殊生已有45名,接受資源班課程服務者則為29名。

1-3積極爭取經費,增建資源班教室及充實教學設備,提升學習成效。

2-1本校學生數2120人,中輟學生數曾高達13人,經過學校行政及導師多方努力,現通報中輟學生人數為1人。

2-2導師及輔導教師協助中輟輔導業務,透過家訪、網咖協尋、個別輔導、電聯等方式關懷學生,增加復學意願。

2-3推動「社區生活營」、「社會技巧彈性小團體」、「適性化」課程,提昇學生學習興趣,回到學校完成學業。

2-4學校教師與心理師結合社區資源,包含輔導志工及少輔會輔導員,建構完整的輔導網絡,全力做好三級預防的輔導工作。

2-5本校自99學年度起,已連續三年榮獲教育部頒發輔導中輟學生有功學校獎座。

3-1積極輔導學生參加縣府舉辦之英語及數理資優鑑定

3-2利用聯課活動時間,辦理科學社及外語社,進行加深加廣課程。

3-3積極與各大學教授合作,規劃英語及數理資優方案

 

桃園縣102學年度縣立中學校務評鑑總評表

學校名稱:桃園縣立光明國民中學

◆評鑑項目:□校務發展 □教務發展 □訓導發展 □總務發展 □輔導發展

◆評鑑委員:

 

評鑑結果摘述

★特色及優點

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

☆建議與改進